太原市的少儿编程类教育机构有100多家，主要包含三种类型：第一种是机器人培训机构，根据儿童年龄分阶段教授大颗粒积木、小颗粒积木、编程机器人等课程；第二种是计算机语言编程培训机构，主要教授图形化、模块化的 ...
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太原市的少儿编程类教育机构有100多家，主要包含三种类型：第一种是机器人培训机构，根据儿童年龄分阶段教授大颗粒积木、小颗粒积木、编程机器人等课程；第二种是计算机语言编程培训机构，主要教授图形化、模块化的编程语言，引导孩子在软件中创作情景动画；第三种则是各类线上编程培训机构，可以根据孩子的实际需求选择课程内容。 “我们学校三、四、五、六年级都开设了信息学课程，内容以图文编程为主，与微机课穿插着上，教孩子们利用算法去解决一些实际问题。”在山西大学附属小学教信息学的武老师告诉山西晚报记者，不少学生在学校学习之余，还会到校外专门的少儿编程培训机构学习，有的家长还会给孩子报名“编程和机器人等级考试”或者各类科创类的比赛，以提升孩子的信心，验证学习效果。 刘女士的儿子在山西大学附属小学读5年级，周末在网上学习编程。“他们学校挺重视编程的，而且开了相关课程，但一个班50个孩子一起学，老师很难都照顾到，而且学习也不够系统、深入。我觉得人工智能是将来的趋势，编程语言是人工智能的基础，而且孩子也感兴趣，就让他在网上系统地学习一下。”刘女士说。 “相比北上广等一线城市，太原校内的编程教育刚刚起步，还在摸索阶段。编程教育对师资、教程和硬件条件都有很高要求，很多学校都不具备相关条件，无法把其纳入必修课。少儿编程培训机构的课程迎合了市场需求，成了学校编程教育在校外的补充。”王津说，当下越来越多的学校开始重视编程教育，在选修课或社团活动中引入编程类课程，教育部门应发挥引导作用，加快建立课程标准，提高学校的教学水平，同时也要制定相关标准，规范少儿编程市场，让家长对少儿编程的认识更加科学理性。 觅峰编程，作为山西本土的少儿编程机构，由北京航空航天大学，电子科技大学，武汉大学，华中科技大学，北京师范大学等多所名校的计算机专业，心理学专业学霸组建，希望通过标准的授课教案，系统的课程体系，引入北美领先的STEAM教育理念和教育体系，为中国儿童提供科学与竞赛系列的实用型编程课程。学物理不等于要成为物理学家，学编程不等于要成为程序员，少儿编程的目的不是培养程序员，而是培养孩子们科学的思维模式，少儿编程教育，我们在路上。 |
2021-02-20
2021-04-05
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